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70年代中期以来,语言教学研究进入了一个新阶段。“听力已成为许多二语习得理论和教学理论的关键所在”（O＇Malley,Chamot、Kupper、1990）而吸引了众多的研究者。在我国自从实行“改革、开放”政策以来,对外交流迅速发展,社会对外语听说人才需求日增。因此,加强外语听力教学和研究势在必行。本文仅就英语口语特点及其对听力理解的影响和听力教学应该采取的对策等略陈管见。