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本文探讨了PBL教学模式下学生自我学习和教师监管的学生团队学习过程。问卷调查结果显示,绝大多数学生对此评价积极,满意度较高,但在团队学习管理方面还存在"搭便车"与社会惰化、缺乏创新意识、信息共享性低、缺乏有效领导力四个方面的问题。笔者针对这些问题提出了一些改进措施。
PBL教学模式下的学生团队学习管理探索——以“信息管理学”教学为例
【摘 要】
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本文探讨了PBL教学模式下学生自我学习和教师监管的学生团队学习过程。问卷调查结果显示,绝大多数学生对此评价积极,满意度较高,但在团队学习管理方面还存在"搭便车"与社会惰
【机 构】
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湖南工业大学商学院
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2019年8期
【基金项目】
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湖南工业大学教改重点项目“基于‘任务+团队’双驱动型的《信息管理学》课程教学模式改革研究”(项目编号:2017A06);湖南工业大学学位与研究生教育教学改革研究项目“政校企研究生联合培养机制研究——以经管类研究生培养为例”(项目编号:JG1705)
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