【摘 要】
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<正>《化学课程标准》中提出的"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会
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<正>《化学课程标准》中提出的"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感,参与意识和决策能力".笔者结合自己的教学实践,就高中化学生活化课堂教学的实践策略,谈谈自己的看法.一、课堂"导入"生活化,激发学习兴趣教师善于创造性的"引入",在一节课的最初就能抓住学生的好奇心和探索欲望,使学生在生活化的情境中展开学习,在满心疑惑中期待教学问题的解决.例如,在讲金属的电化学防护时,可以要求学生回忆生活中见到的铁锈的颜色状态（红棕色）,通过原电池原理继续分析负极Fe失去2个电子生成Fe2+,正极氧气得到电子生成OH-,而铁锈的颜色是红棕色,显
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