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主持人:今天辩论的话题是“中学生可不可以追求时尚”。正方的观点是“中学生可以追求时尚”,反方的观点是“中学生不可以追求时尚”。本场辩论的点评人是张老师。下面请双方辩友分别陈述自己的观点。
(立论环节、驳论环节、质辩环节略)
主持人:好,下面进入自由辩论时间,先由反方开始。
反方一辩:中学生不可以追求时尚。中学生正处在学习知识的关键时期,如果把时间都用在追求时尚上,必然会影响学习。有些同学不求进步,只是一味追求时尚,甚至败坏了学校的风气。像这样的现象,我们见得还少吗?所以,我方认为,“中学生不可以追求时尚”。
正方二辩:对方辩友说得不错。但是社会和时代都在发展,我们中学生,也应该与时俱进,也可以追求时尚。难道我们穿得破破烂烂,就能够体现我们的艰苦朴素吗?
反方二辩:对方辩友请注意,时尚不等于时代进步,追求时尚也不等于与时俱进。是不是我们每个人都穿着奇装异服,就标志着中国社会进步了呢?如果这样,那我们都染发烫发、穿耳洞、戴戒指,中国不早就进入共产主义社会啦!(观众鼓掌)
正方三辩:我们所说的时尚,不是反方辩友所说的“奇装异服”,而是指对新事物的学习和借鉴,是一种进步的理念。我们中学生朝气蓬勃,就应该充满青春活力。所以,中学生追求时尚有何不可?(观众鼓掌)
主持人:好,自由辩论的时间到此结束!下面请双方四辩分别总结陈词。
正方四辩:追求时尚,展示你我的风采。中学生与时尚同行!
反方四辩:豆蔻年华,怎能虚度?中学生应以学业为重,远离时尚。朴实,真诚,才是你我的追求!
主持人:好,下面请张老师点评。
张老师:刚才正反双方唇枪舌剑,进行了非常精彩的辩论,可谓势均力敌。大家需要记住:任何事物都有两面性,“中学生可不可以追求时尚”同样如此。当然,真理总是越辩越明。感谢正反双方给我们带来的精彩辩论,这个话题是一个热门话题,也希望同学们今后继续关注。谢谢大家!
点评:这篇文章,小作者以辩论会的形式进行写作,既很好地表现了主题,又吸引了读者的目光,新颖生动。文章抓住“中学生可不可以追求时尚”这个论题,展开了精彩的辩论,扣住了问题的关键。只是议论还显得不够深刻,个别地方的逻辑也有待进一步推敲。
(指导教师:王顺琴)
(立论环节、驳论环节、质辩环节略)
主持人:好,下面进入自由辩论时间,先由反方开始。
反方一辩:中学生不可以追求时尚。中学生正处在学习知识的关键时期,如果把时间都用在追求时尚上,必然会影响学习。有些同学不求进步,只是一味追求时尚,甚至败坏了学校的风气。像这样的现象,我们见得还少吗?所以,我方认为,“中学生不可以追求时尚”。
正方二辩:对方辩友说得不错。但是社会和时代都在发展,我们中学生,也应该与时俱进,也可以追求时尚。难道我们穿得破破烂烂,就能够体现我们的艰苦朴素吗?
反方二辩:对方辩友请注意,时尚不等于时代进步,追求时尚也不等于与时俱进。是不是我们每个人都穿着奇装异服,就标志着中国社会进步了呢?如果这样,那我们都染发烫发、穿耳洞、戴戒指,中国不早就进入共产主义社会啦!(观众鼓掌)
正方三辩:我们所说的时尚,不是反方辩友所说的“奇装异服”,而是指对新事物的学习和借鉴,是一种进步的理念。我们中学生朝气蓬勃,就应该充满青春活力。所以,中学生追求时尚有何不可?(观众鼓掌)
主持人:好,自由辩论的时间到此结束!下面请双方四辩分别总结陈词。
正方四辩:追求时尚,展示你我的风采。中学生与时尚同行!
反方四辩:豆蔻年华,怎能虚度?中学生应以学业为重,远离时尚。朴实,真诚,才是你我的追求!
主持人:好,下面请张老师点评。
张老师:刚才正反双方唇枪舌剑,进行了非常精彩的辩论,可谓势均力敌。大家需要记住:任何事物都有两面性,“中学生可不可以追求时尚”同样如此。当然,真理总是越辩越明。感谢正反双方给我们带来的精彩辩论,这个话题是一个热门话题,也希望同学们今后继续关注。谢谢大家!
点评:这篇文章,小作者以辩论会的形式进行写作,既很好地表现了主题,又吸引了读者的目光,新颖生动。文章抓住“中学生可不可以追求时尚”这个论题,展开了精彩的辩论,扣住了问题的关键。只是议论还显得不够深刻,个别地方的逻辑也有待进一步推敲。
(指导教师:王顺琴)