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数学课堂教学是学生积极参与、交往互动、共同发展的过程,数学学习充满着学生主动的、丰富多彩的活动。要真正将数学课堂改革进入到深水区,需要我们科学合理地处理好预设与生成、教师与学生、简约与繁杂、传统与现代四个相互联系相互制约甚至是彼此对立的关系。
优化数学课堂教学应处理好“四个关系”
【摘 要】
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数学课堂教学是学生积极参与、交往互动、共同发展的过程,数学学习充满着学生主动的、丰富多彩的活动。要真正将数学课堂改革进入到深水区,需要我们科学合理地处理好预设与生
【机 构】
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重庆市开州区教师进修学校
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2020年6期
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