【摘 要】
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在小学数学教学新课导入环节激发学生学习兴趣,远比课堂教学中调动学生情绪有效得多,课堂导入关系着学生学习状态与课堂教学成果.在新课导入环节为学生初步展示所要学习的内
【机 构】
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广东省江门市江海区外海银泉小学,广东江门,529000
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在小学数学教学新课导入环节激发学生学习兴趣,远比课堂教学中调动学生情绪有效得多,课堂导入关系着学生学习状态与课堂教学成果.在新课导入环节为学生初步展示所要学习的内容,使得教学内容深深触及到学生内心深处,为了进一步增强学生学习自主性,教师要积极选用多元化创新化的导入模式,根据小学生实际学习情况,制定出最具针对性的新课导入模式.本篇文章基于小学数学教学,对新课导入展开深入地探讨分析,并对此提出相信具体的教学策略.
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