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<正>适度是实践活动的准则,不足则造成懈怠,过度则造成疲倦。教学过程也应坚持适度的原则。教学过程中"三度"是指教学内容的深度、广度和例题习题的难度。教学中"三度"把握的总体原则有整体性原则、阶段性原则、相对性原则(相对于学生、相对于教材、相对于时段)等,把握的要领在于恰当,首先做到适可而止,其次注意回顾与复习,再次有所综合与提升。