【摘 要】
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通过对湖南教育领域中的教育机关工作人员、教师和学生三个群体进行抽样调查并加以分析,得出结论:在现阶段湖南的教育领域,三种群体对方言及方言文化的认知和保护情况不尽如
【基金项目】
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湖南省语委、湖南省教育厅2014年度语言文字应用研究专项重点课题(2014-ZD001)
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通过对湖南教育领域中的教育机关工作人员、教师和学生三个群体进行抽样调查并加以分析,得出结论:在现阶段湖南的教育领域,三种群体对方言及方言文化的认知和保护情况不尽如人意。为保存湖南的传统文化和地域文化,提高文化品质,在未来很长的时间内,都应遵循国家关于语言文字方面的政策,积极正确地理解国家语言文字法,明确除了教育教学用语之外,不仅不能禁止在学校等教育机构使用方言,而应强调学龄前儿童、鼓励青少年学习使用方言。当地教育机关应把保护方言纳入该地区的文化战略,防止和挽救地方方言的没落,使以方言为载体的地域文化得以世代传承。
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