【摘 要】
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<正>樊裔华老师近年来积极践行"读写一体化"的教学主张,在学科课程建设中致力于母语的追本溯源和顺流而达,并切实推进小学生古文课堂学习的课例研究,取得了可喜的成果。课例
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<正>樊裔华老师近年来积极践行"读写一体化"的教学主张,在学科课程建设中致力于母语的追本溯源和顺流而达,并切实推进小学生古文课堂学习的课例研究,取得了可喜的成果。课例《明清笑话一则》中有三点值得我们借鉴:一、道术一致课堂教学是一种有计划的文化学习活动,无论教者自觉与否,教学过程都是教师教学道术的投射。而教学之道,不只关乎人才观、质量观、学科观、课堂观,也直接关乎教学之术的取舍与结构。在樊裔华老师看来,
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