【摘 要】
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目的:探讨定向培养医学生专业满意度的政策影响因素。方法:于2016年5月选取赣南医学院定向培养医学生为研究对象,采用自编定向培养医学生专业满意度问卷和自编政策影响因素问
【机 构】
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赣南医学院心理学系,赣南医学院农村医学教育研究中心
【基金项目】
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国家教育体制改革试点项目:探索“五年制”乡镇及社区医务人员定向培养模式(课题编号:03-114-137);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-RW048);2013年江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-13-13-16);2015年江西省高校人文课题(JY1506)
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目的:探讨定向培养医学生专业满意度的政策影响因素。方法:于2016年5月选取赣南医学院定向培养医学生为研究对象,采用自编定向培养医学生专业满意度问卷和自编政策影响因素问卷进行问卷调查。结果:本次调查结果显示,不同年级定向培养医学生专业满意度差异具有统计学意义(F=5.62,P<0.01)。招生生源(β=0.097,P=0.016)、基层服务6年(β=0.293,P<0.001)、限制注册全科医师和执业场所(β=0.155,P<0.001)、婚姻担忧(β=-0.137,P<0.001
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