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在"先学后教"的教学过程中,我们应该从学生的认知发展水平和已有知识经验出发,紧扣学生的"最近发展区",找准知识的生长点,扫清知识的障碍点,突破知识的重难点,把握知识的延伸点,让学生在"先学后教"中不断提高自主学习能力。
先学后教 把握“四点”——“除数是整数的小数除法”的教学实践
【摘 要】
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在"先学后教"的教学过程中,我们应该从学生的认知发展水平和已有知识经验出发,紧扣学生的"最近发展区",找准知识的生长点,扫清知识的障碍点,突破知识的重难点,把握知识的延伸
【机 构】
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福建省上杭县实验小学;
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2014年10期
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