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目的：探讨LBL＋PBL相结合的教学模式在研究生免疫学短期培训中的应用及教学效果。方法：以苏州大学生物医学研究院2014级研究生为研究对象，采用LBL＋PBL双轨教学模式进行免疫学学科短期入学培训，通过考试成绩进行教学效果评价。结果：采用LBL＋PBL双轨教学模式可在短期内提高研究生的免疫学基础知识掌握水平，且可增强学生主动查阅文献分析问题的能力。结论：采用LBL＋PBL教学模式对新入学研究生在短期内培训免疫学基础知识更为有效，可显著提高学生主动思考解决问题的能力，同时大大提高新生对免疫学的兴趣，从而对后