【摘 要】
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为了解大学生视域中的通识选修课程,引导其创作通识选修课程像什么、通识选修课教师像什么和通识选修课学生像什么三个隐喻并给予解释,以揭示大学生对通识选修课程的认识。分
【机 构】
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天津师范大学教育学部,天津市教育科学研究院
【基金项目】
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全国教育科学规划2014年度教育部青年课题“教育学视野中的隐喻研究”(项目编号:EAA140343)成果
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为了解大学生视域中的通识选修课程,引导其创作通识选修课程像什么、通识选修课教师像什么和通识选修课学生像什么三个隐喻并给予解释,以揭示大学生对通识选修课程的认识。分析结果表明:大学生创作的隐喻具有认知性、多样性和系统性的特点,主要关注通识选修课程培养学生习得广博知识、拓展视野的功能,课程类型与内容的丰富性,教师的专业素养和教学过程,学生的个性特点、需要和学习过程等;同时结果也反映出优质课程供应不足,一些教师专业素养薄弱,学生课程参与度不足等问题。
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