【摘 要】
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目的建立四川省中小学教师职业心理健康筛查量表的常模,为量表的应用提供参考标准。方法随机抽取四川省中小学教师共874名,采用四川省中小学教师职业心理健康筛查量表进行调
【机 构】
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成都医学院流行病与卫生统计学教研室,成都医学院应用心理学教研室,成都医学院免疫学教研室
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心重点项目(No:TER2012-002)
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目的建立四川省中小学教师职业心理健康筛查量表的常模,为量表的应用提供参考标准。方法随机抽取四川省中小学教师共874名,采用四川省中小学教师职业心理健康筛查量表进行调查,包含强迫、神经衰弱、焦虑、抑郁、职业倦怠、人格障碍和积极心理7个分量表。由临床专家与研究者根据临床诊断标准制定划界常模;在分析被试评分特点的基础上,计算不同年龄的百分位常模。结果四川省中小学教师职业心理健康特征多样且错综复杂,最突出的职业心理问题是职业倦怠,发生率约11.7%,其次是神经衰弱,发生率约5.5%。以平均分3分为界建立了各分量表
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