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高中阶段是学生向成年人迈进的关键时期,在这一过程中教师应当注重对学生的引导和沟通交流,在日常教学中渗透核心素养,提高学生自主学习的能力、创新意识、团队合作意识、实践能力.文章将研究如何在高中数学教学中渗透核心素养.
探讨如何在高中数学教学中渗透核心素养
【摘 要】
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高中阶段是学生向成年人迈进的关键时期,在这一过程中教师应当注重对学生的引导和沟通交流,在日常教学中渗透核心素养,提高学生自主学习的能力、创新意识、团队合作意识、实
【机 构】
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福建省龙海市,福建省龙海第一中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年38期
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摘 要：优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，其对于推动现代社会的建设与发展具有宝贵价值和独特作用，因此加强优秀传统文化教育则是实现文化传统与发展的基本责任。小学语文课程是开展优秀传统文化教育的重要载体，教师应从时代发展与学生自身发展的角度思考提升学生传统文化素养的重要意义，并不断探索实施策略，利用语文课程促进优秀传统文化教育有效开展。 关键词：传统文化;小学语文;教学实践 一、 引言 党的十八
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小学数学对于小学阶段的学生来说具有非常重要的意义,能够帮助学生开启智力,认识身边的事物并掌握一定的生活技能,小学数学综合与实践课正是为了帮助学生积累数学学习经验、
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摘 要：相关部门不断加大对小学教育的重视，数学科目是小学教学课堂中的核心部分，同时其也是绝大部分学生学习的主要难点。而要想帮助学生进行高效的数学学习，仅靠教师单一的课堂讲解显然是远远不够的，其更加需要的是学生能够在小学数学学习中感受到数学科目的无穷魅力，从而调动学生的学习情绪，带动学生主动学习的积极性。基于此，文章就以如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行阐述与探讨。 关键词：小学数学;
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摘 要：采取有效的习作自评互评策略，是切实提升学生写作能力的重要途径。在未成笔墨之前，教师要引导学生依据写作要求，自主制定习作评价标准;在习作完成之后，教师可引入多元平台，互评互改提升写作水平;在组织评价语言时，教师、学生、家长等评价主体依据“三长一短”模式，正面评价，充分激发学生的写作自信与写作热情。 关键词：习作教学;自评互改;正面激励 “好文章不是写出来的，是改出来的。”这几乎成为古往今