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学生学习的认知活动总是伴随着学生的动机、兴趣、情感、意志等非智力活动同步进行。因此，学校、教师和家长都十分重视包括学习动力在内的这些非智力因素的作用，通过各种方式激发学生的学习动力。教师和家长总是对学生不厌其烦甚至现身说法地强调学习的重要性，以期让学生对学习有兴趣，能够主动探究、积极思考，从而愿意为美好的前景付出辛苦，并能顽强地面对学习过程中的困难和挫折，持续地付出努力。然而，现实却与教师、家长的愿望相去甚远，厌学成为越来越普遍的现象，为什么要努力学习成为越来越多学生的困惑。