【摘 要】
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目的：：评价问题式学习( Problem-based learning,PBL)教学模式在本科生骨科实习教学中的效果。方法：112例骨科临床实习的学生随机分成PBL组和对照组,PBL组采用PBL教学模式,对照
【机 构】
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扬州大学临床医学院，江苏 扬州225001 苏北人民医院骨科;
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目的：：评价问题式学习( Problem-based learning,PBL)教学模式在本科生骨科实习教学中的效果。方法：112例骨科临床实习的学生随机分成PBL组和对照组,PBL组采用PBL教学模式,对照组采用传统的教学法,比较两组学生的教学效果。结果：PBL组的理论考核成绩和实践操作考核成绩均优于对照组( P <0.05)。结论：PBL教学模式能较好地提高骨科实习学生的理论成绩和实践操作能力,值得进一步推广。
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