“七彩云南”是很多人向往的好地方。为了让学生对云南有更深的感性认识，五年级组特意组织学生去北京中华民族园进行社会实践活动。学生在民族园中寻找云南不同民族的各种建筑，他们用纸笔记录所见、所感，用相机拍下云南特色建筑与民族服饰。还有一些学生购买云南民族特色装饰物品，一些学生学会了傣族舞、竹竿舞。学生通过这次社会实践活动，对云南的认识和理解加深了许多，为美术学科的绘本创作做好了充足的准备。
　　通过这次活动，学生对中国少数民族文化特别是云南自治区的民族民俗产生了浓厚的兴趣。一些没有去过云南的学生特别渴望了解和掌握更多的关于云南的文化和知识，并且希望能用自己喜爱的绘画方法创作美术作品，于是，我便进行了“七彩云南”系列艺术绘画活动，和学生一起探究多种表现形式，如邮票式画法、儿童画法、刮画法、彩泥等，学生的创作思维在无限拓展，作品在逐渐丰富。
　　为了让学生能更准确、更完美地进行绘本创作，课前，我先让学生搜集了一些有关云南的信息资料和图片资料。由于学生从没有接触过绘本创作，课上我针对绘本的文稿脚本书写形式、封面的创作、封底的表现以及绘画创作内容的表现手法、构图、绘画形式等一一进行了专业系统的辅导。这节课，学生在我的指导下，发挥自己的想象，大胆地表现了自己对云南的印象。通过绘本创作，学生既学习了绘本的表现手法和创作形式，又了解了“七彩云南”地区的民族文化、风土人情、历史地貌，同时又更深地感受到中国少数民族文化的博大精深。
　　中国少数民族文化犹如汪洋大海，有取之不尽、用之不竭的财富。中国少数民族文化内涵丰富、博大精深，不仅是中国的文化精髓，也是世界文化中不可缺失的重要组成部分。通过美术社会实践活动，我带领学生用画笔绘“七彩云南”，赏多彩文化，在这个过程中，学生们了解了中国民族文化独特的价值，萌生了珍惜民族文化遗产、关爱中国民族文化的情感。同时，这个活动让学生学会传承与保护文化遗产，这是美术教育工作者义不容辞的责任。
　　美术教育作为学校教育的重要组成部分，它的主要任务是“对学生进行审美教育，提高学生的审美素质”。只有让学生真正认识了中国民族文化的价值，我们对传统文化的保护和抢救才能主动、到位，才能卓有成效。