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目前,我国高等学校在创业课程改革和建设方面总体上还没有走出传统培养模式的框架,创业教育课程体系薄弱,未能满足学生共性和个性需求。因此,我国高等学校应积极改变传统的创业教育模式,尊重高等学校创业教育的客观规律,从课程目标体系、课程内容体系和课程教育教学保障体系三个方面入手,积极建构系统的高等学校创业课程体系,促进创业教育与专业教育相互结合、协调发展。