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＂翻转课堂＂在高校思政课教学中已进行了初步尝试,有成功的经验,也反映出了一些问题。实践表明,学校与课程的差异性会影响＂翻转课堂＂的可行性;＂翻转课堂＂可能带来学习碎片化与知识系统性之间的矛盾,以及学生能力精准评定与教师工作量考核难题。为此,需要从各方面作出努力,以实现良好的教学效果。
“翻转课堂”在高校思政课中的应用性问题探究
【摘 要】
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＂翻转课堂＂在高校思政课教学中已进行了初步尝试,有成功的经验,也反映出了一些问题。实践表明,学校与课程的差异性会影响＂翻转课堂＂的可行性;＂翻转课堂＂可能带来学习碎片化与知识系
【机 构】
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南京工程学院人文与社会科学学院
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金项目（2017SJB0404）的阶段性成果
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