【摘 要】
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随着九年义务教育的发展, 由于数学具有高度的抽象性、 严谨的逻辑性和应用的广泛性, 五六年级阶段不可避免地出现了相当一部分后进生, 他们上课时神情恍惚、 思维懒惰、 参
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随着九年义务教育的发展, 由于数学具有高度的抽象性、 严谨的逻辑性和应用的广泛性, 五六年级阶段不可避免地出现了相当一部分后进生, 他们上课时神情恍惚、 思维懒惰、 参与意识差、 反应速度慢, 严重影响了数学教育质量的提高.而素质教育就是要面向全体学生, 因此关心教育转化后进生显得十分重要.后进生是一个不容忽视的群体, 引导后进生的转变, 激发他们的学习兴趣和热情是摆在每一位教师面前亟待深入研究的一个课题, 转化一名后进生与培养一名优秀生同样令教师感到欣慰和喜悦, 从而对整体提高初中的数学教学质量具有重要
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