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现代信息技术的发展为学生提供了利用网络多媒体训练听说的机会。对两种英语听说实验(传统听说实验与网络多媒体交互式听说自主学习实验)进行对比研究结果表明,采取网络多媒体交互式听说自主学习不仅可以激发学生的学习兴趣,而且对提高英语综合水平有积极的促进作用。
英语传统听说课与网络多媒体交互式听说自主学习教改实验比较
【摘 要】
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现代信息技术的发展为学生提供了利用网络多媒体训练听说的机会。对两种英语听说实验(传统听说实验与网络多媒体交互式听说自主学习实验)进行对比研究结果表明,采取网络多媒
【机 构】
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北京建筑工程学院文法学院北京100044
【出 处】
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陕西师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2007年S2期
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