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国内教学大纲通常只专注于教师教学需求,而忽视了学生学习与教学评价者的使用需求。在分析国内精品课程教学大纲和借鉴美国教学大纲编制经验的基础上,以"网络营销"课程为对象,探讨如何编制一份能供学生、教师和教学评价者三方可使用的要素完整的课程教学大纲。
基于学生、教师和教学评价者三方视角的课程教学大纲构建——以网络营销课程为例
【摘 要】
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国内教学大纲通常只专注于教师教学需求,而忽视了学生学习与教学评价者的使用需求。在分析国内精品课程教学大纲和借鉴美国教学大纲编制经验的基础上,以"网络营销"课程为对象
【机 构】
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五邑大学经济管理学院,
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2016年02期
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