【摘 要】
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买下刀尔登《不必读书目》这本书,当初的想法或许是“真诚”的,以为可以作为今后选择读本的指南,甚至当做清理书架的依据:某些书既然不必读,当然也就不必买、不必存了。其实
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买下刀尔登《不必读书目》这本书,当初的想法或许是“真诚”的,以为可以作为今后选择读本的指南,甚至当做清理书架的依据:某些书既然不必读,当然也就不必买、不必存了。其实我明明知道——连作者也已经不打自招了——“不必读”这样的题目,是“有一点危言耸
The idea of buying a book ”Do not read a book“ was probably ”sincere “ and thought it could be used as a guide for choosing books for reading in the future, or even as a basis for cleaning shelves: Since some books do not have to be read , Of course, do not have to buy, do not have to save. Actually, I clearly know - even the author has not hit the trick - ”Do not have to read “ such a topic is ”a little alarmist
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摘 要：组织教学贯穿于整个课堂教学中，它是维护课堂秩序、增强学生学习意识、调动学生学习积极性、完成教学任务的基本保证。组织教学直接决定课堂效果的好坏。信息技术课不同于一般学科，尤其是对于高中学生,它不是高考统考科目,学生的学习压力又不大,重视程度不够高,组织教学难度比较大。为此本人将平时做的几点从以下几个方面来阐述：①明确上课目的,制定切实可行的制度.②发挥软件监控作用，加强对学生的管理。③电脑故
自信是成功的基石，一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。“自信是人生的明灯，更是成长的明灯”，老师（尤其是班主任老师）就是学生这盏明灯的点燃者。“种瓜得瓜，种豆得豆”，给学生种下的自信的种子，学生收获的就是成功的果实。如何培养学生的自信心呢？ 一、感受学生，关爱学生，是学生自信的源泉。 感受学生就是了解学生，理解学生。了解他的性格，爱好；了解他的家庭背景，了解他的优点，缺点；能设身处地，站
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