岳麓本《船山全书》编校后记讹误举隅

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一教训子女,正齐家之学,要不外致知格物,使其情通而已.然得子女之情,难于国人.圣王纳谏,多方诱掖,尚不能得尽言.父子之分太严,母女之情至密.欲其知恶知善,喻道格非,蒸蒸太和,
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摘 要:本文针对初中生英语学习中的焦虑问题,以第二语言习得中的情感因素相关理论与相关教学法为指导,立足于多年教学实践与经验,积极探索如何以合作学习的形式在课堂教学中有效减少初中生的英语学习焦虑,目的在于有效地提高英语课堂教学的效率。  关键词:合作学习;初中生;英语学习焦虑  焦虑是英语学习中的消极情感。很多研究表明,学生的焦虑程度越高,英语学习成绩越差。在初中阶段是英语学习的初级阶段,为了使学生
一  培养学生阅读能力是语文教学的重要目标之一,也是学生阅读活动开展的必然要求。尽管课内阅读一直以来都受到教师和学生的重视,它在培养阅读能力、促进发展方面发挥着重要作用,然而,一些教师和学生对占据阅读半壁江山的课外阅读却认识不够,甚至忽视其在培养能力、促进发展等方面的特殊作用。如此一来,由于缺少丰富的生活阅历,更缺少充足的文化积淀学生手中除了与学习有关的教辅书极少有其他的课外读物,致使学生习作中出
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