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摘要：湖湘文化博大精深，有机结合湖湘文化与校园文化建设，是三湘大地高职院校校园文化建设创品牌的良策，有助于培养敢为人先、经世致用的人才。
关键词：湖湘文化
关键词：湖湘文化
在湖湘文化背景下建设高职院校校园文化的实践
【摘 要】
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摘要：湖湘文化博大精深，有机结合湖湘文化与校园文化建设，是三湘大地高职院校校园文化建设创品牌的良策，有助于培养敢为人先、经世致用的人才。 关键词：湖湘文化 高职 校园文化 实践 一、湖湘文化的特征 湖湘文化源远流长，独具特色，从屈原、柳宗元，到周敦颐、魏源、谭嗣同、蔡锷，直至毛泽东思想的形成，“流风所披，化及千年”。 对湖湘文化精髓的典型说法有两个：一是“心忧天下，敢为人先，经世致用
【出 处】
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知识窗·教师版
【发表日期】
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2015年6期
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摘要：我校基础实验教学中心拟对高职医学基础实验教学方法进行探索及改革。改革后的实验教学将采用PBL教学方法，实验课由四个具体的重要医学问题组成，使教学内容更具有全面性和综合性，从基础过渡到了临床，逐步提高学生的动手能力、科研思维、临床综合能力及学习兴趣。 关键词：高职 医学基础实验课 PBL教学 实验教学 高职高专类教育作为高等教育的重要组成部分，既不同于本科院校中的科班教育，也与中专卫校教育
摘要：记载我国民族传统文化的国学经典，包涵着中华民族世世代代在生产和生活中形成与传承的世界观、人生观、价值观、审美观的优秀传统思想文化，是中华民族最基本的文化基因。在微阅读时代，国学经典阅读受到强烈的冲击。在信息时代中成长起来的新一代大学生，热衷于方便快捷、易于分享交流的海量信息资源，通过短消息、网文和微信，随时随地进行碎片化的微阅读。引导大学生阅读国学经典，正确对待传统文化和现实文化，不仅契合了
在语文教学中，阅读教学是不可或缺的一部分。新课程改革实施以后，对阅读教学提出了更高的要求。本文以《花脸》一课的教学为例，运用语文教育心理学的相关理论来分析本节课的阅读教学情况，以便教师能更好地理论结合实际。 新课程改革理念提倡阅读教学必须将整体感知和重点突破相结合，同时要体现学生的个性化行为。这一思想是以科学的语文教育心理学为依据。 一、整体感知 整体感知是指教师从整体性的教学目标出发来安排
党的十八届三中全会讨论通过《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，根据十八大提出的“深化教育领域综合改革”，进一步明确指出要“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测”。新一轮的高校评估工作即将开展，对于民办高校提高办学质量，培养优秀人才有着更加重大的意义。在“以外促内，齐抓共管”的高校教育评估指导思想
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