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【摘 要】興趣是智慧的源泉，兴趣是学生在学习道路上的引路人，因此，作为一名初中生物教师，一定要注重通过培养学生的兴趣来提高课堂教学质量。通过对学生兴趣的培养，使学生的潜质得到激发，进一步提高学生的学习有效性。
【关键词】新课改 初中生物 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.024
近年来，随着教育改革的不断推进，新课改在我国广泛推行。伴随着新课改的不断推行，提出了一系列新的教学思想，例如：要尊重学生在课堂教学中的主体地位，发挥老师在课堂教学中的主导作用；通过培养学生的学习兴趣来提高课堂教学效率等，都是新课改以来提出的新的教学思想。现代教学要求摒弃传统教学理念，既要缩短学生的学习时间，给学生提供更多进行全面发展的机会，还要在此基础上提高教学质量，提高学生的学习效率。初中生物是一门重要学科，对于学生以后进行科学研究意义重大，因此，在初中阶段打好学生的生物基础关系到学生能否进行更高层次的生物研究。本人根据多年的初中生物课堂教学经验，就如何有效培养学生的生物学习兴趣展开论述。
一、提高初中学生生物学习兴趣的重要性
生物与人们的生活息息相关，学好生物不仅是提高学生综合素质的需要，也是提高学生生活质量的需要。进入21世纪，生物已经不再是一门单独的学科，已经发展到与多学科相互渗透的高新科技领域，与此同时生物学也成为新世纪推动科技发展的一个重要支柱，近年来在我国也受到重视并得到很大发展。
生物学不管是对人类社会的发展，还是对学生综合素质的提升都意义重大，但是在实际教学过程中还存在一些问题。受我国传统教学理念的影响，生物学一直都被视为一门副科，因此，在教学中没有受到应有的重视。受多种因素的影响，学生的生物学习兴趣也不浓厚，这些都不利于学生生物素质的提升，也不利于我国生物科学的发展。
广大教师要转变传统的生物教学理念，以全新的教学理念来指导教学活动，进一步促进生物教学活动的发展。
二、通过树立学生正确的生物学习观，培养学生的生物学习兴趣
传统生物教学主要是向学生介绍基本的生物知识，通过生物学习，使学生具备基本的生物素质，因此，生物教学既没有受到教师的重视，也没有受到学生的重视。随着社会的发展，生物学习已经具备了新的意义，进行生物学习不仅能够丰富学生的知识，更是学生踏入生物科学之门的钥匙，同时也关系到一个国家、一个民族的发展。鉴于此，教师首先要转变传统的教学理念，对生物教学引起足够重视，进而引导学生去正确认识生物学习的重要性，使学生进行生物学习的动力更加十足。
正确的学习观念不仅能够给学生的学习带来无尽的动力，还能有效调动学生的学习激情，激发学生的学习欲望，使学生对生物学习产生浓厚兴趣，使学生在生物学习之始就树立正确的学习观念与远大的人生理想。
三、做好课堂导学
所谓课堂导学就是在课堂之始采取有效措施，有效吸引学生的注意力，使学生的注意力停留在课堂上，提高学生课堂学习的有效性。较之于其他学科而言，生物学更加具有趣味性，因此，教师应该充分利用好生物学的这一特点，做好课堂导学工作。
教师既可以将生物教材上的有趣实验引入课堂导学，也可以引入教材以外的生物小实验，实验往往更能够吸引学生的眼球，提高学生的注意力。
俗话说的好“好的开始是成功的一半”，成功的课堂导学使学生在课堂之始就变得极其兴奋，课堂气氛也异常活跃，良好的课堂气氛往往能够使学生的大脑变得更加清醒，学习效率提高，学生获得了更多的成功体验，学生感受到学习的乐趣，学生的生物学习兴趣自然更加浓厚。
四、通过实验教学提高学生的生物学习兴趣
生物实验不仅直观形象，而且学生能够亲手进行操作，是培养学生生物学习兴趣的有效途径。
很多语言叙述的生物现象，或者教材上提到的生物实验，学生只有通过实际的实验操作，才能进行实际观察，通过观察不仅加深了学生对知识点的印象，而且能够有效解决学生在学习中遇到的疑难问题。
教师不仅要给学生提供进行生物实验的机会，还要对学生的实验进行有效指导。对于初中生而言，初次接触到生物实验，学生不仅对实验步骤掌握得不熟练，而且对实验器材的操作也不熟悉，因此，为了使学生能够在正确使用实验器材的情况下有效进行生物实验，对于学生在实验中遇到的问题，老师要耐心进行指导。
生物与人们的生活密切相关，因此，老师既要指导学生将教材上的实验落到实处，还要引导学生进行课外生物实验，开阔学生的视野，使学生对生物学习有一个全新的认识，逐步培养学生的生物学习兴趣。
五、将生物学习与实际生活有效结合起来
生物与人类生存的环境密切相关，因此，进行生物学习必须与实际生活有效结合起来。传统教学认为生物学是一门理论性很强的学科，学生进行生物学习的主要目的是认识世界。实际上，进行生物学习不仅要有效掌握理论知识，最重要的是要将理论与实际结合起来，用理论知识来解决生活中遇到的问题。
随着经济的不断发展，人们的生活水平有了很大提高，与此同时人们也付出了沉重的环境代价，环境污染问题成为人们面临的一个重要问题。例如：近年来由于大气污染严重，雾霾天气在我国肆虐，严重影响了人们的生产与生活。
通过生物能够有效改善人类的生存环境。很多环境问题都能运用生物学理论加以解决。通过生物教育能够有效提高人们的环保意识，奠定了进行环境保护的基础。通过生物技术的运用，能够对环境污染问题进行有效治理。
教师在课堂教学中，不仅要能够将生物学知识有效传递给学生，还要培养学生的应用意识，提高学生运用生物知识解决实际问题的能力，使生物教学不仅对学生，而且对国家和社会做出更多的贡献。将生物教学与实际生活结合起来的途径有很多种，其中最重要的是教师要将生物学知识与生活中的例子结合起来，融会贯通，让学生真正明白进行生物学习的真谛。学生了解了进行生物学习的意义，进行生物学习的兴趣更加浓厚。
综上所述，生物学是一门重要的学科，初中阶段进行的生物学习是学生进行进一步生物学习的基础，应该引起老师和学生的高度重视。然而在实际教学中，为了进一步提高生物课堂教学效率，尤其是新课改以来，要求进行兴趣教学，老师应该努力培养学生的生物学习兴趣，为学生的生物学习创造强大动力。培养学生生物学习兴趣的渠道有很多种，还需要老师在教学中不断探索，不断发现。
【关键词】新课改 初中生物 学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.024
近年来，随着教育改革的不断推进，新课改在我国广泛推行。伴随着新课改的不断推行，提出了一系列新的教学思想，例如：要尊重学生在课堂教学中的主体地位，发挥老师在课堂教学中的主导作用；通过培养学生的学习兴趣来提高课堂教学效率等，都是新课改以来提出的新的教学思想。现代教学要求摒弃传统教学理念，既要缩短学生的学习时间，给学生提供更多进行全面发展的机会，还要在此基础上提高教学质量，提高学生的学习效率。初中生物是一门重要学科，对于学生以后进行科学研究意义重大，因此，在初中阶段打好学生的生物基础关系到学生能否进行更高层次的生物研究。本人根据多年的初中生物课堂教学经验，就如何有效培养学生的生物学习兴趣展开论述。
一、提高初中学生生物学习兴趣的重要性
生物与人们的生活息息相关，学好生物不仅是提高学生综合素质的需要，也是提高学生生活质量的需要。进入21世纪，生物已经不再是一门单独的学科，已经发展到与多学科相互渗透的高新科技领域，与此同时生物学也成为新世纪推动科技发展的一个重要支柱，近年来在我国也受到重视并得到很大发展。
生物学不管是对人类社会的发展，还是对学生综合素质的提升都意义重大，但是在实际教学过程中还存在一些问题。受我国传统教学理念的影响，生物学一直都被视为一门副科，因此，在教学中没有受到应有的重视。受多种因素的影响，学生的生物学习兴趣也不浓厚，这些都不利于学生生物素质的提升，也不利于我国生物科学的发展。
广大教师要转变传统的生物教学理念，以全新的教学理念来指导教学活动，进一步促进生物教学活动的发展。
二、通过树立学生正确的生物学习观，培养学生的生物学习兴趣
传统生物教学主要是向学生介绍基本的生物知识，通过生物学习，使学生具备基本的生物素质，因此，生物教学既没有受到教师的重视，也没有受到学生的重视。随着社会的发展，生物学习已经具备了新的意义，进行生物学习不仅能够丰富学生的知识，更是学生踏入生物科学之门的钥匙，同时也关系到一个国家、一个民族的发展。鉴于此，教师首先要转变传统的教学理念，对生物教学引起足够重视，进而引导学生去正确认识生物学习的重要性，使学生进行生物学习的动力更加十足。
正确的学习观念不仅能够给学生的学习带来无尽的动力，还能有效调动学生的学习激情，激发学生的学习欲望，使学生对生物学习产生浓厚兴趣，使学生在生物学习之始就树立正确的学习观念与远大的人生理想。
三、做好课堂导学
所谓课堂导学就是在课堂之始采取有效措施，有效吸引学生的注意力，使学生的注意力停留在课堂上，提高学生课堂学习的有效性。较之于其他学科而言，生物学更加具有趣味性，因此，教师应该充分利用好生物学的这一特点，做好课堂导学工作。
教师既可以将生物教材上的有趣实验引入课堂导学，也可以引入教材以外的生物小实验，实验往往更能够吸引学生的眼球，提高学生的注意力。
俗话说的好“好的开始是成功的一半”，成功的课堂导学使学生在课堂之始就变得极其兴奋，课堂气氛也异常活跃，良好的课堂气氛往往能够使学生的大脑变得更加清醒，学习效率提高，学生获得了更多的成功体验，学生感受到学习的乐趣，学生的生物学习兴趣自然更加浓厚。
四、通过实验教学提高学生的生物学习兴趣
生物实验不仅直观形象，而且学生能够亲手进行操作，是培养学生生物学习兴趣的有效途径。
很多语言叙述的生物现象，或者教材上提到的生物实验，学生只有通过实际的实验操作，才能进行实际观察，通过观察不仅加深了学生对知识点的印象，而且能够有效解决学生在学习中遇到的疑难问题。
教师不仅要给学生提供进行生物实验的机会，还要对学生的实验进行有效指导。对于初中生而言，初次接触到生物实验，学生不仅对实验步骤掌握得不熟练，而且对实验器材的操作也不熟悉，因此，为了使学生能够在正确使用实验器材的情况下有效进行生物实验，对于学生在实验中遇到的问题，老师要耐心进行指导。
生物与人们的生活密切相关，因此，老师既要指导学生将教材上的实验落到实处，还要引导学生进行课外生物实验，开阔学生的视野，使学生对生物学习有一个全新的认识，逐步培养学生的生物学习兴趣。
五、将生物学习与实际生活有效结合起来
生物与人类生存的环境密切相关，因此，进行生物学习必须与实际生活有效结合起来。传统教学认为生物学是一门理论性很强的学科，学生进行生物学习的主要目的是认识世界。实际上，进行生物学习不仅要有效掌握理论知识，最重要的是要将理论与实际结合起来，用理论知识来解决生活中遇到的问题。
随着经济的不断发展，人们的生活水平有了很大提高，与此同时人们也付出了沉重的环境代价，环境污染问题成为人们面临的一个重要问题。例如：近年来由于大气污染严重，雾霾天气在我国肆虐，严重影响了人们的生产与生活。
通过生物能够有效改善人类的生存环境。很多环境问题都能运用生物学理论加以解决。通过生物教育能够有效提高人们的环保意识，奠定了进行环境保护的基础。通过生物技术的运用，能够对环境污染问题进行有效治理。
教师在课堂教学中，不仅要能够将生物学知识有效传递给学生，还要培养学生的应用意识，提高学生运用生物知识解决实际问题的能力，使生物教学不仅对学生，而且对国家和社会做出更多的贡献。将生物教学与实际生活结合起来的途径有很多种，其中最重要的是教师要将生物学知识与生活中的例子结合起来，融会贯通，让学生真正明白进行生物学习的真谛。学生了解了进行生物学习的意义，进行生物学习的兴趣更加浓厚。
综上所述，生物学是一门重要的学科，初中阶段进行的生物学习是学生进行进一步生物学习的基础，应该引起老师和学生的高度重视。然而在实际教学中，为了进一步提高生物课堂教学效率，尤其是新课改以来，要求进行兴趣教学，老师应该努力培养学生的生物学习兴趣，为学生的生物学习创造强大动力。培养学生生物学习兴趣的渠道有很多种，还需要老师在教学中不断探索，不断发现。