【摘 要】
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面对"用旧教材教新课标"的现实,教师应深刻理解新课标,结合校情学情,创造性地运用现有教材,建构切合新课标"学习任务群"要求的,课程内容更加具体丰富的,切实能付诸教学实践的
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面对"用旧教材教新课标"的现实,教师应深刻理解新课标,结合校情学情,创造性地运用现有教材,建构切合新课标"学习任务群"要求的,课程内容更加具体丰富的,切实能付诸教学实践的,能高效实现新课标理想的课程,这就是课程的"二次开发"。文章以高中语文校本课程"传记选读""欧洲文学巡礼"等课程为例,阐述课程二次开发"上承课程标准,下启教学实践;以学生为主体,尊重教学规律;立足课程预设,关注教学生成"等基本原则,阐述用"重组法、集合法、增替法、重构法"等方法进行课程二次开发建构相应的"学习任务群"。
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