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就业市场的高竞争性、高信息量、高技术量、高淘汰率等新趋向对高职院校学生的就业能力提出了新要求：从被动消极的适应性就业向主动积极的自主性就业过渡,具备自主规划能力、自主调节能力、自主发展能力、自主领悟能力和自主创新能力。进一步研究表明,自主就业能力的缺失主要源于课程结构问题。文章从高职院校课程设置实然与应然的对比中,探寻利于自主就业能力提升的高职院校课程结构。