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通过<非英语专业学习心理调查>,分析了非英语专业缺乏学习动力的种种因素,指出学习动力的缺乏是导致大学英语低效的关键原因,并提出激励非英语专业学生学好英语的相应措施.
关于非英语专业学生英语学习动力激励的思考
【摘 要】
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通过<非英语专业学习心理调查>,分析了非英语专业缺乏学习动力的种种因素,指出学习动力的缺乏是导致大学英语低效的关键原因,并提出激励非英语专业学生学好英语的相应措施.
【机 构】
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南通师范学院外文系
【出 处】
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南通工学院学报
【发表日期】
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2001年2期
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