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高职院校的学生由于生源地较广，个体差异很大。对于计算机基础课程很多大城市中小学已经普及，但在一些偏远地区学生到初中连计算机都没有接触过。在高职院校进行计算机基础课程教学时，如何根据学生自身已有知识体系和能力进行因材施教，就需要分层次教学。但在实施前要考虑的问题，在实施过程中遇到的困难很多。在此基础上，我们进行了班内的分组教学模式，取得了一定的成果，但也反应出了一些问题。