发明家与发现者:爱迪生与爱因斯坦

来源 :世界研究与发展 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lunlunyy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如果说爱迪生是近百年来最伟大的发明家,那么爱因斯坦就是同一时代里最伟大的发现者。他们似乎是两个截然不同的人;但我们若更深入地观察,就会发现爱迪生与爱因斯坦异中有同,而且相同点还大于相异之处。
其他文献
“兴趣是最好的老师”。兴趣出勤奋,出智慧,出成绩,出人才。兴趣带有强烈的感情倾向和个性特点。它能使学习由难变易,由苦变乐,由低效变高效。学生对某一学科有强烈的兴趣时,就会产
<正> 无论是取得惊人突破,还是在起步阶段,狂热的科学浪潮都在推动着人类越来越接近这种未来的燃料。在犹他(Utah)大学化学实验大楼底楼的实验室里,正进行着一个异乎寻常的试
传统上美国强调各个专业人员独自发挥创造能力,而日本则强调相互结合。日本工业界现在不仅在发明的数量上而且也在发明的质量上都向美国公司提出了挑战。在过去五年日本的研
【正】当前,全面建立以风险为导向的内部审计已经成为国际内部审计业界的共识和潮流,进一步健全行政单位内部审计长效内控机制,全面建立以风险为导向的行政单位内审工作模式
<正> 有1.23亿人口的日本,居住拥挤,地价暴涨,寸土如金。近几年来,日本依靠其雄厚的经济实力和高速发展的科学技术,开发海洋,向海洋要地。在海洋工程方面最有吸引力的工程是
<正> 俄罗斯国立奥尔忠尼启则经济管理学院的经济学博士鲍利斯&#183;斯米尔诺夫不久前撰文阐述了如何利用科研人员的私有化证书来促进俄罗斯科研体制的改革和科学事业的发展
学生的学习过程是与教师的评价理念相结合的。小组捆绑式评价是一种很好的评价学生的方法。其目的是要增强伙伴互助的实效性,把小组评价与学生个体的评价进行有机结合,充分发挥捆绑评价的激励作用。这种捆绑式评价机制既可以避免大锅饭,又可以避免个人英雄主义。同时,同伴之间要讲究交流和表达技巧,多一点商讨,少一点定性,在合作交流中,学生逐步养成尊重他人、欣赏他人、悦纳他人的态度,使得每一次互助都是一次平等的对话、
近几年来,"海上丝绸之路"热,已由学术界扩展到社会,这与媒体的炒作以及经济利益的驱动当然不无关系;尤其是在某些沿海城市,随着申报"世界遗产"工作的开展,有关的活动异常热闹
期刊
科学家不会因改进了录相机或设计出新的制造工艺而获得诺贝尔奖金,无论他花在这方面的研究工作是如何富有创造性。如果杰出的技术发明也能获得诺贝尔奖金的话,那么我们对日本
改革开放以来,农村的经济发展在农村合作经济组织的发展下,有了蓬勃发展的生机,但在迎来大力发展的同时,同样也面临着诸多的财务风险。只有了解其农村股份经济合作社财务风险的表