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服装设计作为一个实践导向性专业，对于其必修课程“设计构成”的教学设置提出了更高的要求。如今，我国的设计构成课仍然是教师讲授、学生倾听的传统模式，在三大模块之间、理论实践之间以及师生之间仍然存在一定的断层。为了将整个设计构成教学过程优化为紧密而高效的互动体，教学者可以通过优化课堂体系，从而帮助学生更好地掌握设计构成思维，成为优秀的创新型服装设计者。