【摘 要】
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＂中国近现代史纲要＂作为大学本科生必修的思想政治理论课之一,有着自身的特点和教学要求。必须科学地厘清理论逻辑与历史逻辑的区别,梳理＂中国近现代史纲要＂课程与传统历史学相关
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＂中国近现代史纲要＂作为大学本科生必修的思想政治理论课之一,有着自身的特点和教学要求。必须科学地厘清理论逻辑与历史逻辑的区别,梳理＂中国近现代史纲要＂课程与传统历史学相关课程的不同之处;紧紧围绕＂两个了解＂、＂三个选择＂的教学主线阐述相关史论与史实内在的辩证关系,从具体到抽象再至具体,对教材内容进行适度取舍,在筚路蓝缕的历史进程中揭示柳暗花明历史趋势的由来;并有效地改革该课程的考试方式和内容,摆脱死记硬背的窘境,增强课堂教学的生动性与趣味性,激发学生的学习积极性。诚如是,可以较好地实现该课程的教学目标。
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