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教育强标有三个层次，一是由国家制定的教育方针；二是由学科专家制定的课程目标；三是由教师制定的课堂教学目标。三者是上位与下位的关系，后者依次是前者的具体化，只有将宏观的教育方针、谍程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标，教育方针、课程目标才能得以落实。
浅谈《道德与法治》教学目标的拟定与达成——以《花儿草儿真美丽》一课为例
【摘 要】
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教育强标有三个层次，一是由国家制定的教育方针；二是由学科专家制定的课程目标；三是由教师制定的课堂教学目标。三者是上位与下位的关系，后者依次是前者的具体化，只有将宏观的教育
【机 构】
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武汉市江岸区小学教研室
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2017年5期
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