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英语专业写作中“学习性评价”教师书面反馈的实证研究
英语专业写作中“学习性评价”教师书面反馈的实证研究
来源 :云南农业大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ljmldblh
【摘 要】
:
教师书面反馈是写作教学的重要组成部分。本研究试图在写作教学中通过"学习性评价"教师反馈,并在教学实验前后对教师和学生进行问卷调查和访谈等方式,实现"以写促学"的目的,结果
【作 者】
:
胡茶娟
【机 构】
:
南京信息工程大学语言文化学院
【出 处】
:
云南农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
:
2009年6期
【关键词】
:
英语写作
教师反馈
“学习性评价”
二语习得
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教师书面反馈是写作教学的重要组成部分。本研究试图在写作教学中通过"学习性评价"教师反馈,并在教学实验前后对教师和学生进行问卷调查和访谈等方式,实现"以写促学"的目的,结果表明,教师书面反馈可以提高学生作文水平,帮助学习者正确认识和综合评价自身语言技能,促进整个二语习得进程。
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