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由于农村小学办学条件的限制,严重制约着农村教育的跨越式发展;同时由于农村小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧,不能很快适应新课程的教学,直接影响到农村地区课程改革的发展.构建农村小学探究式课堂教学模块;确定学生的主体地位,拓宽农村小学育人环境是农村新课改的重中之重.
确立学生的主体地位,拓宽农村小学育人环境
【摘 要】
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由于农村小学办学条件的限制,严重制约着农村教育的跨越式发展;同时由于农村小学教师总体素质的偏低和观念的陈旧,不能很快适应新课程的教学,直接影响到农村地区课程改革的发
【机 构】
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甘肃省陇西县城关第二小学,甘肃 定西,748100
【出 处】
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山东青年
【发表日期】
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2019年6期
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