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认为全日制专业学位硕士研究生教育具有职业性、实践性和领域性三个特性,这三个特性与研究型大学及其传统研究生教育的学术性、研究性和学科性的矛盾,是培养体系建设中需要重点解决的问题。
研究型大学全日制专业学位硕士研究生培养特性及矛盾分析
【摘 要】
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认为全日制专业学位硕士研究生教育具有职业性、实践性和领域性三个特性,这三个特性与研究型大学及其传统研究生教育的学术性、研究性和学科性的矛盾,是培养体系建设中需要重
【机 构】
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华南理工大学高等教育研究所,华南理工大学,华南理工大学高等教育研究所学位与研究生教育发展研究中心
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2013年08期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“研究型大学全日制专业硕士培养体系构建问题研究”(课题批准号:BIA100065)的研究成果
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