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新课程理论下的儿童心理学的研究越来越受广大教育工作者所重视。然而只有了解和掌握儿童心理特征,紧紧抓住和围绕儿童的心理特征开展音乐教学活动,才能使音乐教学真正做到因材施教,形成以学生为主体,教师为主导的和谐教学氛围,音乐教学方可达到事半功倍的效果。
巧抓儿童心理特征,深化小学音乐教学
【摘 要】
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新课程理论下的儿童心理学的研究越来越受广大教育工作者所重视。然而只有了解和掌握儿童心理特征,紧紧抓住和围绕儿童的心理特征开展音乐教学活动,才能使音乐教学真正做到因
【机 构】
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江苏省无锡市惠山区洛社镇华圻小学,
【出 处】
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新课程(教育学术版)
【发表日期】
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2009年09期
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