【摘 要】
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为了打破高职英语课堂沉闷的气氛，更好地激发学生的求知欲和学习热情，教师应不断创新教学，提升课堂魅力。笔者试图将“留白”艺术应用于高职英语课堂教学中，以促进学生主体作用的
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为了打破高职英语课堂沉闷的气氛，更好地激发学生的求知欲和学习热情，教师应不断创新教学，提升课堂魅力。笔者试图将“留白”艺术应用于高职英语课堂教学中，以促进学生主体作用的发挥，营造教与学的意境美，尽显高职英语课堂之活力。本文以阅读课为例对“留白”在高职英语课堂教学中的应用从“导入”“阅读”“结课”三个方面进行了探讨和分析。
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