星期三的下午，教体育的高老师找到班主任李老师，说六（1）班的体育课根本没法上。看着高老师气愤的样子，李老师连忙询问事情的原由。原来，为了响应教育部2007年秋季在中小学校推广《第一套全国中小学校园集体舞》的号召，高老师在学校的安排下，在体育课上教起了集体舞。令他万万没有想到的是：在授课的时候，学生们扭扭捏捏、毫不配合，尤其是需要男女同学相互牵手时，他们更是互相躲避、敬而远之。“嗬，小小年纪，男女意识倒很强。”李老师对高老师说,“不过这毕竟是在学校第一次组织这样的活动，毕竟是男女同学第一次这样近距离地接触。你放心，这个工作我来替你做。”就这样，李老师的语文课临时改成了班会课。
　　李 勇：这节课由语文课临时改成班会课，就是因为体育课跳集体舞的事情。据高老师反映，很多同学对集体舞有抵触情绪。我希望听一听同学们的真实想法，同时我们大家也可以共同分析一下跳集体舞的利弊，解开思想上的疙瘩。
　　
　　反对者的意见
　　
　　杨少涵：大家一起跳还好，男生女生一对一地跳，我觉得很不好意思。我们从来没接触这类舞蹈，虽然有老师现场教，但大家还是很尴尬，没有同学愿意先出来跳。而且男生女生手拉手一起跳交谊舞，我觉得不太合适，我们毕竟都还是学生，要是每天早上都跳这样的舞，出现早恋怎么办？
　　李颖：主要是男生和女生不愿握手。平时大家都在桌上画三八线，谁过界了，对方就会使用一切能用的“武器”还击。这使得男女生之间积怨很深，在没有恢复正常“邦交”的前提下，突然要求“敌我”双方握手言和，那简直是不可能的。而男生和男生握手，出于天性的好勇斗狠，两人忍不住较劲，双方互使暗劲，比赛手力，一路对捏下去。于是，围成的一圈里，常常是这边男生和女生噼里啪啦地互抽手掌，那边男生被另一个捏得“哎哟、哎哟”地惨叫。整个场面混乱不堪，完全没有集体舞“交朋友”所应表现出来的那种良好的气氛。所以，这个集体舞不跳也罢。
　　杨瑾：我觉得不应该推广这个舞，因为时间是宝贵的，跳这个舞浪费很多时间。我们可以利用这个时间去干别的事情，去干一些比跳舞更有意义的事情。其次是现在许多地方的学生，思想还比较保守，这个舞要让男女同学手拉着手，许多人都会因此更加互相疏远。
　　李万庆：如果谁患了严重的呼吸道传染病，手上有病菌，那岂不是要让舞伴遭殃？
　　李东昊：我们原来的体操变成了集体舞，而且是那种一男一女一起跳的，我们都担心课余时候同学之间会互相取笑。我们小孩的自尊心很强，不希望和异性同学在一起跳舞，不管是谁，都不应该强迫我们做自己不喜欢的事。
　　
　　赞成者的意见
　　
　　李硕：不一定因为跳校园集体舞就会早恋，也不一定不跳校园集体舞就不会早恋。集体舞不就是“友谊舞”吗？这样既能交朋友，还能为我们打下学习舞蹈的基础，使我们都能得到全面发展。同学们都是兄弟姐妹，拉拉手又有何不可呢？
　　李垠慧：跳舞，需要表现力，这为我们学生增加了一个舞台，这可以让我们因此更加自信。
　　李春叶：跳舞不仅可锻炼我们的身体，而且还缓解了我们的学习压力，让我们从中体验到跳舞的乐趣，这没什么不好的。
　　张海发：刚开始学习时，确实很紧张，尤其是和女生做拉手动作时，总觉得很难为情，我们对面的女生，似乎更紧张。但这种不适应很快就消失了，我们渐渐被舞蹈本身的魅力所吸引。
　　杨娜：不能因为男女学生手拉手跳舞，就往坏处想，跳舞不仅仅是跳舞，更是品德的培养过程。
　　
　　老师如是说
　　
　　李勇：大家还记得那个名叫《千手观音》的舞蹈吧？2005年春节联欢晚会上，12位女孩、24只手，融成一尊金光闪闪的吉祥观音。人们由此记住了这个舞蹈的灵魂人物，站在最前面的演员邰丽华。邰丽华在２岁的时候，因病失去了听力，7岁进入宜昌市聋哑小学，毕业后升入武汉市聋哑中学。不论学习多紧张，邰丽华每天都要挤时间练习舞蹈。她练得很苦，身上总是青一块、紫一块。在她成长的过程中，舞蹈始终与她相伴。从15岁起，邰丽华就随着中国残疾人艺术团访问演出。作为聋哑舞者，邰丽华在舞台上带来了超然的视觉震撼，也带给人们精神的洗礼，她的舞蹈于无声处展现了生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁。她为我们呈现的华丽奇迹和心灵震撼用言语已经无法表达。邰丽华和她的伙伴们在无声世界展现的美与尊严，温暖了人们的心房。听了邰丽华的故事，我们作为一个健康人难道没有震撼和触动吗？
　　舞蹈不仅能培养大家健康的审美情趣，而且能使我们正确认识男女同学之间的关系，更能培训同学们交流的能力、团队的精神。跳舞，可以让男生更绅士，让女生更娴淑，让大家具备优美的体态、端庄的举止，这正是舞蹈所包含的礼仪教育功效。
　　本栏责任编辑 张一文