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职业院校学生存在厌学情绪、自卑心理、自控能力较差、逆反心理较强等现象。针对这一群体,不仅要注重强制和纪律约束,更需要激励他们。激励不只是一种教育手段,更是一种教育理念。文章从树立激励教育理念、实施激励教育措施和激励教育技巧等方面进行了探究。
激励教育在职业院校教育教学中的应用研究
【摘 要】
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职业院校学生存在厌学情绪、自卑心理、自控能力较差、逆反心理较强等现象。针对这一群体,不仅要注重强制和纪律约束,更需要激励他们。激励不只是一种教育手段,更是一种教育
【机 构】
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聊城高级财经职业学校
【出 处】
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新疆职业教育研究
【发表日期】
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2018年3期
【基金项目】
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2017年山东省职业教育教学改革研究项目“提高我省中等职业学校核心竞争力的发展战略研究”(项目编号:A04S152011,课题主持人:徐广华),2018年山东省社会科学创新发展研究课题“新时代优秀传统文化融入职业教育的路径研究”(项目编号:2018SSD022,负责人:徐广华)
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