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从文化的角度来看,语文教学中所提倡的人文精神教育在一定程度上就是思想教育的变形,而且这一主张很容易导致以学习"民族文化"为理由造成人的思想的"同一",拒绝多元文化的介入,从而造成新的蒙昧.另外,把"人文主义"作为"科学主义"对立的概念,有将"人文主义"排斥在科学认知的范围之外的危险.对于语文教学来说,作为文化规范的"人文主义教育"不能解决学生言语能力培养问题.