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计算教学一直以来都是枯燥无味,学生提不起兴趣,更谈不上有乐趣。新课程改革以来,计算教学的活力在不断提升。前不久的一次同课异构活动,让我受益匪浅、感想颇多。
在对比中思考——同课异构“小熊购物”一课的案例反思与思考
【摘 要】
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计算教学一直以来都是枯燥无味,学生提不起兴趣,更谈不上有乐趣。新课程改革以来,计算教学的活力在不断提升。前不久的一次同课异构活动,让我受益匪浅、感想颇多。
【机 构】
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浙江省东阳市吴宁二校
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2008年9期
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