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摘要：随着我国社会经济的不断进步，素质教育也在不断深化，學校体育得到了快速发展，同时对新时期中学体育教师的要求也越来越高，为了适应素质教育的需要塑造更好的中学体育教师形象，就要加强对体育教师专业发展与素质的提高，本文就对新时期体育教师专业技能的发展，以及如何强化中学体育教师专业成长的途径进行具体的分析，希望能为以后的工作提供帮助。
关键词：新时期；中学教师；体育；专业发展；途径
G633.96
一、引言
随着素质教育与阳光体育的实施，很多体育教师都参与到了体育教学中，中学体育教育可以说是实行中学素质教育的最重要途径，体育教师的形象与素质对学生的注意力、审美能力、以及激发学生学习兴趣等都有着很大的影响，要想成为一名合格的中学体育教师应该要进行严格的训练，那么如何尽快的提高中学体育教师的专业水平，就成了现在体育教师队伍建设的最重要的问题。在中学体育教师专业素质的构成要素中最为重要的是理论素养，专业素质，专业技能，教育科研四个方面，这几个方面能充分反映出体育教师的职业特点，下面就对新时期体育教师专业技能发展问题与体育教师专业成长途径进行仔细的分析。
二、新时期体育教师专业技能发展
新时期体育教师专业技能发展方面，主要包括五个方面：（一）课堂教学方面。课堂教学是体育教学的开放型特征，它要求体育教师要在一定的时间之内通过一些手势姿势、口令、哨令等对学生的动作进行规范，让学生能够有秩序的进行练习活动。这样一来不仅锻炼了教师的组织能力也使教师的反映能力以及处理事故的能力得到训练，对提高课堂教学的效果有很大的作用。（二）动作演示。体育教师可以通过一些图片、视频、音频的方式来演示动作，让学生仔细体会有助于学生形成正确的动作概念，从一定程度上帮助了学生的记忆。可以说，动作示范是在体育教学中最为常见的也是最简单的演示方法，同时也是中学体育教师必须具备的技能之一。（三）语言运用方面。在教学中语言是传递信息的关键途径，进行语言教学的时候要注意动作的要领、课堂的情况、错误动作的改正等等，在语言运用方面主要表现出的特色有形象性、精炼性以及概括性。（四）活动创编技能。活动创编技能是每一位体育教师都应该具备的能力，活动创编技能主要包括选择、改进、创编、更新教学内容等方面，这就要结合学校情况以及自身特点来选择教学内容，同时也要遵循学生的发展规律，在原有教学的基础上创新新的教学内容，还可以与游戏相结合进行拓展与延伸，使设计练习的形式变得更加有创意，也使教学活动更加灵活、有趣。（五）测量评价的技能。在新时期的中学体育教师专业发展中纠错技能也是很重要的一部分，要针对问题、找出原因、及时进行纠错，从而得到改进。要帮助学生掌握正确的动作技巧，避免出现错误。教师在进行教学的时候可以根据学科的不同特点，来选用不同的器材同时要对学生的各方面情况进行及时的记录，多运用重量、距离、时间来作为客观的评价，对各种不同的测量仪器也要熟练运用。
三、强化中学体育教师专业成长的途径
1.外部促成
在强化体育教师专业成长的有效途径中，外部促成是指要根据不同的学历教育、培训内容、校本研究、互帮互助等一些途径来进行，才能有效的促进中学体育教师的专业成长。现阶段，对于体育教师的教育只是停留在对在职前的学历教育，而在职中的体育教师的教育就只是依靠于职业的培训以及短期培训班的形式，这种方式比较缺乏系统性与连贯性，所以，还要根据课程的特点与实际情况来进行培训，才能真正的构建出适合于教学改革的教育体系，也能从根本上促进体育教师的专业成长。
2.内部强化
作为体育教师只是依靠学历教育以及培训活动等外部强化是远远不够的，还需要进行一些内部的强化进行自身修炼，因此，需要体育教师要树立起终身学习的思想，不断学习不断进步不断提升，逐渐的强化自身的能力促进专业发展。其中，主要包括以下几个方面：第一，教师职业道德是强化重点，教师只有做到敬业奉献、终身学习才能不断提升自身的能力，还要始终保持对职业的热爱，要相信虽然我们不能去选择职业但是态度决定一切，只有保持正确的态度才能走向真正的成功。第二，体育教学技能是目标，体育教学技能主要是教师通过实践来获得的，也是教师们教学经验的不断积累，因此只有努力进取和不断反思的人才能最终成功实现自身成长的目标。第三，要把握提高教学能力的途径，这一点也是一个体育教师最重要的能力，教师要在不断进步的过程中多反省自己，改掉自己的不足之处，虚心学习，真正做到取他人之所长，补自身之所短。从以上三个方面可以看出，体育教师要想在自身的专业成长上获得更高的发展，就要在提高自身能力的同时增强自身素质，教师的专业发展是教学整体品质的重要保障，这关乎着众多学生以及众多家庭的利益，因此相关单位部门要提起高度的重视，强化教师的自身专业能力，推进体育教学设施建设，使学校体育教育教学迈向新高度。
四、结束语
综上所述，可以看出体育教师的专业成长问题在新时期素质教育建设方面起着重要的作用，同时体育教师的个人素质也是关键所在，作为体育教师要严格的遵守自己的职业道德，做到爱岗敬业、甘于奉献，时刻保持乐观、开朗、积极、向上的人生态度更好的投入到体育教学活动中去。
参考文献
[1]朱慧芳，陈凤广，孟家森.上海市中学体育教师专业发展的现状及对策研究.《湖北体育科技》 .2010年5期
[2]王利君.大同市城区中学体育教师专业发展问题研究 .体育教育训练学.四川师范大学.2012（学位年度）
[3]阿英嘎，朱晓文，张朋.南京市中学体育教师专业发展需求研究 .《南京体育学院学报（社会科学版）》.2015年3期
[4]朱生根，丁新民，廖丽琴.素质教育背景下农村中学体育教师专业发展的思考.《新余学院学报》.2012年3期
作者简介：闫保山，1963.2，男，河北文安 本科；职称 ：中学高级教师
关键词：新时期；中学教师；体育；专业发展；途径
G633.96
一、引言
随着素质教育与阳光体育的实施，很多体育教师都参与到了体育教学中，中学体育教育可以说是实行中学素质教育的最重要途径，体育教师的形象与素质对学生的注意力、审美能力、以及激发学生学习兴趣等都有着很大的影响，要想成为一名合格的中学体育教师应该要进行严格的训练，那么如何尽快的提高中学体育教师的专业水平，就成了现在体育教师队伍建设的最重要的问题。在中学体育教师专业素质的构成要素中最为重要的是理论素养，专业素质，专业技能，教育科研四个方面，这几个方面能充分反映出体育教师的职业特点，下面就对新时期体育教师专业技能发展问题与体育教师专业成长途径进行仔细的分析。
二、新时期体育教师专业技能发展
新时期体育教师专业技能发展方面，主要包括五个方面：（一）课堂教学方面。课堂教学是体育教学的开放型特征，它要求体育教师要在一定的时间之内通过一些手势姿势、口令、哨令等对学生的动作进行规范，让学生能够有秩序的进行练习活动。这样一来不仅锻炼了教师的组织能力也使教师的反映能力以及处理事故的能力得到训练，对提高课堂教学的效果有很大的作用。（二）动作演示。体育教师可以通过一些图片、视频、音频的方式来演示动作，让学生仔细体会有助于学生形成正确的动作概念，从一定程度上帮助了学生的记忆。可以说，动作示范是在体育教学中最为常见的也是最简单的演示方法，同时也是中学体育教师必须具备的技能之一。（三）语言运用方面。在教学中语言是传递信息的关键途径，进行语言教学的时候要注意动作的要领、课堂的情况、错误动作的改正等等，在语言运用方面主要表现出的特色有形象性、精炼性以及概括性。（四）活动创编技能。活动创编技能是每一位体育教师都应该具备的能力，活动创编技能主要包括选择、改进、创编、更新教学内容等方面，这就要结合学校情况以及自身特点来选择教学内容，同时也要遵循学生的发展规律，在原有教学的基础上创新新的教学内容，还可以与游戏相结合进行拓展与延伸，使设计练习的形式变得更加有创意，也使教学活动更加灵活、有趣。（五）测量评价的技能。在新时期的中学体育教师专业发展中纠错技能也是很重要的一部分，要针对问题、找出原因、及时进行纠错，从而得到改进。要帮助学生掌握正确的动作技巧，避免出现错误。教师在进行教学的时候可以根据学科的不同特点，来选用不同的器材同时要对学生的各方面情况进行及时的记录，多运用重量、距离、时间来作为客观的评价，对各种不同的测量仪器也要熟练运用。
三、强化中学体育教师专业成长的途径
1.外部促成
在强化体育教师专业成长的有效途径中，外部促成是指要根据不同的学历教育、培训内容、校本研究、互帮互助等一些途径来进行，才能有效的促进中学体育教师的专业成长。现阶段，对于体育教师的教育只是停留在对在职前的学历教育，而在职中的体育教师的教育就只是依靠于职业的培训以及短期培训班的形式，这种方式比较缺乏系统性与连贯性，所以，还要根据课程的特点与实际情况来进行培训，才能真正的构建出适合于教学改革的教育体系，也能从根本上促进体育教师的专业成长。
2.内部强化
作为体育教师只是依靠学历教育以及培训活动等外部强化是远远不够的，还需要进行一些内部的强化进行自身修炼，因此，需要体育教师要树立起终身学习的思想，不断学习不断进步不断提升，逐渐的强化自身的能力促进专业发展。其中，主要包括以下几个方面：第一，教师职业道德是强化重点，教师只有做到敬业奉献、终身学习才能不断提升自身的能力，还要始终保持对职业的热爱，要相信虽然我们不能去选择职业但是态度决定一切，只有保持正确的态度才能走向真正的成功。第二，体育教学技能是目标，体育教学技能主要是教师通过实践来获得的，也是教师们教学经验的不断积累，因此只有努力进取和不断反思的人才能最终成功实现自身成长的目标。第三，要把握提高教学能力的途径，这一点也是一个体育教师最重要的能力，教师要在不断进步的过程中多反省自己，改掉自己的不足之处，虚心学习，真正做到取他人之所长，补自身之所短。从以上三个方面可以看出，体育教师要想在自身的专业成长上获得更高的发展，就要在提高自身能力的同时增强自身素质，教师的专业发展是教学整体品质的重要保障，这关乎着众多学生以及众多家庭的利益，因此相关单位部门要提起高度的重视，强化教师的自身专业能力，推进体育教学设施建设，使学校体育教育教学迈向新高度。
四、结束语
综上所述，可以看出体育教师的专业成长问题在新时期素质教育建设方面起着重要的作用，同时体育教师的个人素质也是关键所在，作为体育教师要严格的遵守自己的职业道德，做到爱岗敬业、甘于奉献，时刻保持乐观、开朗、积极、向上的人生态度更好的投入到体育教学活动中去。
参考文献
[1]朱慧芳，陈凤广，孟家森.上海市中学体育教师专业发展的现状及对策研究.《湖北体育科技》 .2010年5期
[2]王利君.大同市城区中学体育教师专业发展问题研究 .体育教育训练学.四川师范大学.2012（学位年度）
[3]阿英嘎，朱晓文，张朋.南京市中学体育教师专业发展需求研究 .《南京体育学院学报（社会科学版）》.2015年3期
[4]朱生根，丁新民，廖丽琴.素质教育背景下农村中学体育教师专业发展的思考.《新余学院学报》.2012年3期
作者简介：闫保山，1963.2，男，河北文安 本科；职称 ：中学高级教师