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小学生在学习当中通常都会以学习兴趣为主,激发自身的学习欲望,这也是小学生的个性使然。在开展小学数学教学的过程中,教师就可以融合趣味教学的方式让其感受到快乐,提高其学习积极性,并且强化教学质量。因此,教师需要渗透趣味教学与快乐教学理念,让小学数学教学工作的开展更加符合小学生的个性特征与需求,还可以达到新时期教学改革的基本要求。