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【关键词】学校管理;教师工作;教学工作;安全工作
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】1004-0463（2019）11-0026-01
学校是培养人才的摇篮，校长是学校的灵魂。加强学校管理是教育教学工作顺利完成的关键，校长要有先进的教育理念和教育理论素养。学校管理工作的质量与诸多因素有关，但形成科学、正确、新颖的理念是极为重要的因素。
一、搞好教师工作
加强教师管理，对教育学生、培养学生至关重要。在每学期开学初，学校除了完善各种制度之外，首先让每位教师制订工作目标和班级工作计划。每位教师要根据制订的目标，有重点、有计划地进行工作。为了使目标、计划不落空，还要采取一些具体的督查措施。学校定期不定期分阶段对每位教师的工作进行抽查和督查，发现问题及时进行指导和纠正，并作如实记载，作为考核教师工作的依据，从而使各项工作有计划、有检查、有总结，使其落到实处。
为了使学校工作做得更好，光靠强有力的制度来约束是不行的，还需要给教师创造一个轻松愉快的工作环境，这就要多开展一些教研活动、文体活动、学习活动，多给教师创造一些互相接触、互相了解、互相学习的机会，使教师之间互相取长补短，建立一个团结友爱、奋发向上的教师集体。学校领导平时要多关心了解教师的生活、工作、学习等方面的情况。把握好领导者与教师的距离，使教师信任领导，学校上上下下形成团结紧张、严肃活泼的氛围，使教师在轻松愉快的气氛中工作。
二、抓好教学工作
教学工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。老师的备课教案要周周交教导处，教导处要及时核查，发现问题及时处理。备课和作业批阅最好每月组织一次大检查，不足的地方要及时找老师谈话沟通。对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作等，除了定期进行检查之外，还应该采取不固定的随堂听课、随机抽查备课及作业批改情况的方式，使老师踏实地做好教学常规工作。
校长还应注重不断改变教师的教学观念，提升教学理论水平。为了进一步促进学校教學工作，校长要积极地改革学校绩效工资发放办法，制定切实可行的绩效工资实施方案，奖优罚劣，充分调动老师工作的热情。为了提高质量，每月学校要组织校内检测，为老师摸清学生的学习情况提供渠道，及时做到查漏补缺，促进教学质量的提高。
三、注重学校的安全工作
为了使安全工作有章可循，有的放矢。学期初，校长应同班子成员一起制定切实可行的各项安全规章制度，划分细则、明确责任。比如，校长就要积极地和教导主任、后勤以及各班主任、科任老师签订安全目标责任书，并安排各班主任和家长签订安全目标责任书。明确各自的义务与职责，将责任落实到每位班子成员、老师、家长身上，强化分管领导、班主任、科任老师和学生家长的责任意识与角色意识。每月校长和班子成员要对教室、教工宿舍、办公室、厕所、围墙、老师灶、电路进行彻底排查，发现问题及时整改。要求班主任老师每周班会安全必讲，并且要有详细的班级安全教育记录。
每学期要召开多次安全专题会议，要组织班主任老师讨论班级管理经验，不断提高班主任老师管理学生的水平，杜绝不安全问题的发生。平时在饮食方面，学校要严禁学生吃零食，特别是从小商小贩处购买的“三无”食品，做到定期或不定期地深入教室检查;防火方面，针对冬季气候干燥，火灾频发、易发的季节性特点，及时召开全校师生防火防电动员大会，给学生宣传一些操作性强的防火防电方面的知识及应对措施，使安全工作扎扎实实。每学期要至少进行两次逃生大演练，训练学生面对突发事故时逃生自救能力。
四、实行激励性的考核评价
学校缺乏激励性考核就会成为一潭死水，不会有生机和活力，不利于工作的开展与创新，激励要伴随管理的全过程，要靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，向业绩倾斜，向正气倾斜，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得有动力，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。
校长千万不能大权独揽，这样就会打消教师工作的热情和主动性。在教师的评价上，一定要坚持从结果性评价转变到发展性评价上来。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长业务记录袋，以体现教师发展的过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中获得激励和成长;在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。
编辑：陈富祥
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
【文章编号】1004-0463（2019）11-0026-01
学校是培养人才的摇篮，校长是学校的灵魂。加强学校管理是教育教学工作顺利完成的关键，校长要有先进的教育理念和教育理论素养。学校管理工作的质量与诸多因素有关，但形成科学、正确、新颖的理念是极为重要的因素。
一、搞好教师工作
加强教师管理，对教育学生、培养学生至关重要。在每学期开学初，学校除了完善各种制度之外，首先让每位教师制订工作目标和班级工作计划。每位教师要根据制订的目标，有重点、有计划地进行工作。为了使目标、计划不落空，还要采取一些具体的督查措施。学校定期不定期分阶段对每位教师的工作进行抽查和督查，发现问题及时进行指导和纠正，并作如实记载，作为考核教师工作的依据，从而使各项工作有计划、有检查、有总结，使其落到实处。
为了使学校工作做得更好，光靠强有力的制度来约束是不行的，还需要给教师创造一个轻松愉快的工作环境，这就要多开展一些教研活动、文体活动、学习活动，多给教师创造一些互相接触、互相了解、互相学习的机会，使教师之间互相取长补短，建立一个团结友爱、奋发向上的教师集体。学校领导平时要多关心了解教师的生活、工作、学习等方面的情况。把握好领导者与教师的距离，使教师信任领导，学校上上下下形成团结紧张、严肃活泼的氛围，使教师在轻松愉快的气氛中工作。
二、抓好教学工作
教学工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。老师的备课教案要周周交教导处，教导处要及时核查，发现问题及时处理。备课和作业批阅最好每月组织一次大检查，不足的地方要及时找老师谈话沟通。对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作等，除了定期进行检查之外，还应该采取不固定的随堂听课、随机抽查备课及作业批改情况的方式，使老师踏实地做好教学常规工作。
校长还应注重不断改变教师的教学观念，提升教学理论水平。为了进一步促进学校教學工作，校长要积极地改革学校绩效工资发放办法，制定切实可行的绩效工资实施方案，奖优罚劣，充分调动老师工作的热情。为了提高质量，每月学校要组织校内检测，为老师摸清学生的学习情况提供渠道，及时做到查漏补缺，促进教学质量的提高。
三、注重学校的安全工作
为了使安全工作有章可循，有的放矢。学期初，校长应同班子成员一起制定切实可行的各项安全规章制度，划分细则、明确责任。比如，校长就要积极地和教导主任、后勤以及各班主任、科任老师签订安全目标责任书，并安排各班主任和家长签订安全目标责任书。明确各自的义务与职责，将责任落实到每位班子成员、老师、家长身上，强化分管领导、班主任、科任老师和学生家长的责任意识与角色意识。每月校长和班子成员要对教室、教工宿舍、办公室、厕所、围墙、老师灶、电路进行彻底排查，发现问题及时整改。要求班主任老师每周班会安全必讲，并且要有详细的班级安全教育记录。
每学期要召开多次安全专题会议，要组织班主任老师讨论班级管理经验，不断提高班主任老师管理学生的水平，杜绝不安全问题的发生。平时在饮食方面，学校要严禁学生吃零食，特别是从小商小贩处购买的“三无”食品，做到定期或不定期地深入教室检查;防火方面，针对冬季气候干燥，火灾频发、易发的季节性特点，及时召开全校师生防火防电动员大会，给学生宣传一些操作性强的防火防电方面的知识及应对措施，使安全工作扎扎实实。每学期要至少进行两次逃生大演练，训练学生面对突发事故时逃生自救能力。
四、实行激励性的考核评价
学校缺乏激励性考核就会成为一潭死水，不会有生机和活力，不利于工作的开展与创新，激励要伴随管理的全过程，要靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，向业绩倾斜，向正气倾斜，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得有动力，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。
校长千万不能大权独揽，这样就会打消教师工作的热情和主动性。在教师的评价上，一定要坚持从结果性评价转变到发展性评价上来。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长业务记录袋，以体现教师发展的过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中获得激励和成长;在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。
编辑：陈富祥