【摘 要】
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依据压力交互作用理论，结合939份问卷调查结果，从压力感和压力反应两个维度，把大学教师工作压力状况划分为高压力感、高压力反应等四种类型，综合分析压力源和压力反应对教师工作
【基金项目】
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河北社科规划基金项目“河北省高校教师工作压力现状及管理策略实证研究”,项目编号:HB12JY055
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依据压力交互作用理论，结合939份问卷调查结果，从压力感和压力反应两个维度，把大学教师工作压力状况划分为高压力感、高压力反应等四种类型，综合分析压力源和压力反应对教师工作绩效和离职倾向产生的影响。结果表明高压力感对工作绩效的不同维度具有正向促进作用，而高压力反应对离职倾向则更具有预测力。这些结论不同于“高压力感造成了工作绩效下降和离职倾向升高”的传统观点。
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