【摘 要】
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<正>新课程"变教为学"的理念倡导学生的学习不是被动地接受,而是主动地思考。这种思考的过程实质就是学生在原有知识基础上自主建构的过程。如何让学生实现自主建构?浙江省小
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<正>新课程"变教为学"的理念倡导学生的学习不是被动地接受,而是主动地思考。这种思考的过程实质就是学生在原有知识基础上自主建构的过程。如何让学生实现自主建构?浙江省小学数学教研员斯苗儿老师倡导"诊断——处方"式教学,即教师要像医生诊视病人判断其病症的方式进行教学。下面以"平行四边形和梯形的认识"教学为例,在实践中采用学情诊断,发现教学中存在的困惑,并针对这些困惑提出解决问题的对策。
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