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整体把握教材 提升教师专业素养
整体把握教材 提升教师专业素养
来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jxy_su261314
【摘 要】
:
教学研究的基本问题是"教什么"和"怎么教",前者关乎教学内容,后者关乎教学形式。教学内容决定教学形式,教学形式服务于教学内容。"教什么"永远比"怎么教"更重要。"教什么"是目标,目标是
【作 者】
:
张秋爽
【机 构】
:
北京市顺义区教育研究考试中心
【出 处】
:
小学教学研究
【发表日期】
:
2016年4期
【关键词】
:
乘法分配律
教什么
小数乘法
把握教材
等量关系
分与合
算术思维
数学教师
四则运算
未知量
怎么教
教师专业素养
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教学研究的基本问题是"教什么"和"怎么教",前者关乎教学内容,后者关乎教学形式。教学内容决定教学形式,教学形式服务于教学内容。"教什么"永远比"怎么教"更重要。"教什么"是目标,目标是首要的;"怎么教"是技术,技术是无穷的。教无定法,贵在得法。
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